PENGARUH REGULASI DIRI, ADVERSITY QUOTIENT, EFIKASI DIRI, DAN BERPIKIR DIVERGEN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 35 MAKASSSAR

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh regulasi diri, adversity quotient, efikasi diri, dan berpikir divergen terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar sebanyak 275 siswa. Ukuran sampel penelitian sebanyak 163 siswa diperoleh dengan menggunakan rumus slovin dan pemilihan sampel dengan teknik systematic random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu angket regulasi diri, angket adversity quotient, angket efikasi diri, tes berpikir divergen, dan tes hasil belajar matematika. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif dan inferensial dengan menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sebagian besar siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar memiliki regulasi diri yang berada pada kategori sedang, adversity quotient berada pada kategori sedang, efikasi diri berada pada kategori tinggi, berpikir divergen berada pada kategori sedang, hasil belajar matematika pada aspek kognitif berada pada kategori rendah dan pada aspek keterampilan berada pada kategori rendah, (2) pengaruh regulasi diri secara langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar lebih besar daripada pengaruh regulasi diri secara tidak langsung (melaui berpikir divergen) terhadap hasil belajar matematikas siswa, (3) pengaruh adversity quotient secara langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar lebih besar daripada pengaruh adversity quotient secara tidak langsung (melaui berpikir divergen) terhadap hasil belajar matematikas siswa, (4) pengaruh efikasi diri secara langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar lebih besar daripada pengaruh efikasi diri secara tidak langsung (melaui berpikir divergen) terhadap hasil belajar matematikas siswa, (5) berpikir divergen berpengaruh signifikan secara langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar