PENGARUH EMBEDDED QUESTIONS VIDEO PADA MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VII UPTD SMPN 7 BARRU

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pra- eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan embedded questions video pada model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII UPTD SMPN 7 Barru. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VII UPTD SMPN 7 Barru sebanyak 6 kelas, sedangkan sampel terdiri dari satu kelas eksperimen yakni kelas VII.1A dengan jumlah siswa 17 orang yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Data hasil penelitian diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar matematika pada materi segiempat dan segitiga berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori terlaksana dengan baik, aktivitas siswa berada pada kategori aktif, ketuntasan klasikal siswa yakni rata-rata skor posttest adalah 90,12% melebihi nilai KKM, dan N- Gain berada pada kategori tinggi. Berdasarkan N-Gain score yang diperoleh, terdapat peningkatan hasil belajar matematika yang lebih baik dengan penggunaan embedded questions video pada model pembelajaran flipped classroom. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh P < 0,001 lebih kecil dari α = 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh yang signifikan penggunaann embedded questions video pada model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII UPTD SMPN 7 Barru.