Pengaruh Kemampuan Verbal, Kemampuan Numerik, Kemampuan Berpikir Logis, dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP di Kecamatan Maniangpajo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan verbal, kemampuan numerik, kemampuan berpikir logis, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP di Kecamatan Maniangpajo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendelakatan ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP di Kecamatan Maniangpajo yang terdiri dari 221 orang siswa. Teknik yang digunakan untuk memperoleh banyaknya ukuran sampel yaitu proportional random sistematis dan diperoleh ukuran sampel sebanyak 142 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan angket. Tes digunakan untuk memperoleh data kemampuan verbal, kemampuan numerik, kemampuan berpikir logis, dan prestasi belajar matematika, sedangkan angket digunakan untuk memperoleh data motivasi belajar matematika siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan statistika deskriptif dan statistika inferensial yaitu analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa kelas VIII SMP di Kecamatan Maniangpajo memiliki tingkat kemampuan verbal berada pada kategori rendah, kemampuan numerik berada pada kategori rendah, kemampuan berpikir logis berada pada kategori tinggi, motivasi belajar berada pada kategori tinggi, dan prestasi belajar matematika berada pada kategori sangat rendah, (2) kemampuan verbal berpengaruh langsung terhadap prestasi belajar matematika siswa, (3) kemampuan numerik berpengaruh langsung terhadap prestasi belajar matematika siswa, (4) kemampuan berpikir logis berpengaruh langsung terhadap prestasi belajar matematika siswa, (5) motivasi belajar berpengaruh langsung terhadap prestasi belajar matematika siswa, (6) kemampuan verbal berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa melalui motivasi belajar, (7) kemampuan numerik berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa melalui motivasi belajar, (8) kemampuan berpikir logis berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa melalui motivasi belajar. Berdasarkan temuan penelitian di atas maka disimpulkan bahwa kemampuan verbal, kemampuan numerik, kemampuan berpikir logis dan motivasi belajar memiliki pengaruh langsung terhadap prestasi belajar matematika, serta kemampuan verbal, kemampuan numerik dan kemampuan berpikir logis memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar matematika melalui motivasi belajar.
References
Ambar, A. & Nailatul, U. 2018. Hubungan Kemampuan Logika Matematika dengan Motivasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2), 82-91.
Badriah, L., & Maaruf, Z. (n.d.). Analysis of Student’s Logical Thinking Ability by a Contextual Approach on Sound Material in 8 Th Grade SMP Negeri 40 Pekanbaru Pendekatan Kontekstual Pada Materi Bunyi di Kelas VIII SMP Negeri 40 Pekanbaru. 5, 1-12.
Daniyati, N. A., & Sugiman. (2015). Hubungan antara Kemampuan Verbal, Kemampuan Interpersonal, dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 50-60.
Fane, A., & Sugito, S. (2019). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua, Perilaku Guru, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 53-61.
Fitriana, S., Ihsan, H., & Annas, S. (2015). Pengaruh Efikasi Diri, Aktivitas, Kemandirian Belajar dan Kemampuan Berpikir Logis terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VIII SMP. Journal of EST, 1(2), 86-101.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 90-96.
Handika, J. (2012). Efektivitas Media Pembelajaran IM3 Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2).
In’am, A. & Sutrisno, E. S. (2021). Strengthening Students’ Self-efficacy and Motivation in Learning Mathematics Through the Cooperative Learning Model. International Journal of Instruction, 14(1), 385-410.
Irawan, A. (2014). Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Penguasaan Konsep Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritik Matematika. Jurnal Formatif, 4(1), 46-55.
Jelatu, S., Mon, M. E., & San, S. (2019). Relasi antara Kemampuan Numerik dengan Prestasi Belajar Matematika. Lectura: Jurnal Pendidikan, 10(1), 1-18.
Keban, M. L., Nahak, S., & Kelen Y. P. K. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Saintek Lahan Kering, 1(1), 17-18.
Meilandari, A., Loliyana, Perdana, D. R., & Surahman, M. (2023). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berpikir Logis terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri 8 Metro Timur. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1443-1452.
Nahak, Y.L., Amsikan, S., & Binsasi, E. (2019). Pengaruh Kemampuan Verbal dan Kemampuan Numerik terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMPS Katolik Aurora Kefamenanu. Jurnal Saintek Lahan Kering, 2(1), 10-12.
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): Whats Student Knows and Can Do. Paris: PISA-OECD Publishing.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: PISA-OECD Publishing.
Quraisy, A. (2022). Hubungan Kemampuan Numerik dan Kemampuan Verbal Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics: Theory and Applications, 4(1), 27-29.
Sjukur, S. B. (2012). Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa di Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3).
Surat, I. M. (2016). Pembentukan Karakter dan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Saintifik. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 5(1), 57–65.
Ugi, L. E. & Askandar. (2021). Pengaruh Kemampuan Verbal terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kapontori. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 7(1), 44-49.
Waritsman, A. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 2(1), 28-32.
